吾幼時(shí)家貧，學(xué)資乃進(jìn)山釆脂而得，每每早起進(jìn)山，觀山高水低，尤以秋為;魂?duì)繅?mèng)繞，吾常追撫，遂以秋水名;后知“滕王閣序”，其意宏偉，甚合吾意，恒用之。河南童畫(huà)堂畫(huà)室，于2006年創(chuàng)立,隸屬于河南童畫(huà)堂畫(huà)室有限公司。以美術(shù)基礎(chǔ)教育為己任，為學(xué)員個(gè)性化訂制美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)解決方案。分為美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)中心和美術(shù)高考培訓(xùn)中心。
童畫(huà)堂畫(huà)室創(chuàng)始人自幼酷愛(ài)繪畫(huà)，從信手涂鴉發(fā)展到臨摹仕女圖和連環(huán)畫(huà)。由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)苦于沒(méi)有老師指導(dǎo)，一直到初中還處于這種原始的自發(fā)狀態(tài)，然而由于興趣的原因常常卻又樂(lè)此不疲，真應(yīng)驗(yàn)了那句話：“興趣是好的老師”。
后來(lái)到城里上學(xué)，從石膏幾何形、靜物、石膏像、真人像，再到后來(lái)美院的人體，還有色彩和速寫(xiě)，一路走來(lái)不覺(jué)一晃就是幾十年。遺憾的是，好的老師--“興趣”正漸行漸遠(yuǎn)。繪畫(huà)中的形體、結(jié)構(gòu)、解剖、關(guān)系、感受，還有整得我徹夜難眠的整體等等。這些抽象的概念很少有人講的清楚，所以總是搞得欲罷不能，到后興趣全無(wú)。
后來(lái)就這樣稀里糊涂地做了一段職業(yè)畫(huà)家。對(duì)她來(lái)說(shuō)畫(huà)畫(huà)不是一種享受。而是一種折磨。我常常反問(wèn)自己，難道這就是我曾經(jīng)追求的理想的藝術(shù)生活嗎?
不對(duì)呀，藝術(shù)應(yīng)該是能讓人快樂(lè)的，藝術(shù)是應(yīng)該給人以涵養(yǎng)的!一定是哪里出了問(wèn)題，一定要找到癥結(jié)，找到出路!
從此開(kāi)始對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)方法的探索，一定要找到一種方法，讓每一位從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆的初學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)就能體會(huì)到繪畫(huà)帶給人的快樂(lè)與自信，循序漸進(jìn)，并且用少的時(shí)間學(xué)會(huì)，而不是像現(xiàn)在有的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)那樣，得用上近十年，甚至更多的時(shí)間。創(chuàng)始人想應(yīng)該在快樂(lè)與自信中逐漸掌握繪畫(huà)的語(yǔ)言，進(jìn)而自如地運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言，做到我想即我說(shuō)，我說(shuō)即我畫(huà)。
俗話說(shuō)“十年磨一劍”，經(jīng)過(guò)十多年的研究與教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，終于形成了這套“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”
創(chuàng)辦畫(huà)室就是為了推廣“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”讓天下沒(méi)有難學(xué)的美術(shù)，讓更多的人受益，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夙愿。
