就現(xiàn)在的趨勢看來，童畫世界獲得了許多的用人單位和社會的廣泛認同，在如今的人看來是培養(yǎng)人才的一個搖籃，成就了許多的美滿未來。如果現(xiàn)在的你想要自己能夠迅速的搞懂孩子的畫作，直接的方法就是聽孩子講話，首先，需要家長了解兒童的繪畫動機，理解他們的創(chuàng)作意圖，并滿腔熱情的參與進去，其次，經(jīng)常給孩子以表揚和鼓勵，但應言之有物，不要空泛，不要夸大。
童畫世界面向3-18歲左右的青少年美術(shù)愛好者提供美術(shù)能力學習、藝術(shù)活動與欣賞、美術(shù)知識考級等美術(shù)教育服務(wù)。拓展孩子的知識面，培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，給他們講故事，豐富孩子的語言。如果一幅畫配上語言結(jié)實，只要是傳達了孩子的內(nèi)心感受，它就是一幅好畫，童畫世界也將會激發(fā)孩子對于繪畫的能力，讓孩子從小就有無限的想象力。
在教學中以孩子為主體，不僅僅是教授孩子繪畫技能，關(guān)注培養(yǎng)孩子的想象力、審美能力、個性化思維能力和創(chuàng)造能力，以及孩子的自信心和自尊心。催件孩子個性、習慣和情緒的健康發(fā)展。用藝術(shù)培育思維沃田，鍛造成熟人格，精彩人生。
根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認知發(fā)展和兒童繪畫發(fā)展規(guī)律
童畫世界結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，并根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認知發(fā)展和兒童繪畫發(fā)展規(guī)律，研發(fā)出一套有利于培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造思維的少兒美術(shù)教育教育階段性架構(gòu)體系。
每個學段配套專屬課程，更加符合兒童生理、心理發(fā)展特征
每個學段配套專屬課程，更加符合兒童生理、心理發(fā)展特征。讓少年兒童以愉悅的心情參與美術(shù)活動，保持對美術(shù)學習的持續(xù)興趣。
讓少年兒童在美術(shù)體驗活動中獲得樂趣
幫助少年兒童利用多種視覺材料、工具制作出，能充分自主地表達對物，對人，對事的思考與看法。讓少年兒童在美術(shù)體驗活動中獲得樂趣。
創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力有所提高
在獲取美術(shù)技能、掌握實際操作能力的，同時，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力有所提高，美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)欣賞、美術(shù)評述能力有所進步，從而達到陶冶情操，完善人格的目的。
