速智口才少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心成立于2007年，隸屬于廣電藝術(shù)中心。2009年，中心聯(lián)合北京幼教、兒童心理及不錯(cuò)幼兒教師開發(fā)創(chuàng)作了《速智口才》系列培訓(xùn)教材，并面向全國誠征加盟。

　　速智口才教育加盟

　　《速智口才》系列教材以它特有的專業(yè)性、實(shí)用性、趣味性和全面性得到了各地師生的一致好評(píng)，彌補(bǔ)了國內(nèi)少兒口才教材不足的缺憾。

　　近年來，口才受到了社會(huì)上越來越多人的重視，特別是隨著教育部門推廣普通話力度的不斷加大，以及藝術(shù)類院校對(duì)于生源需求量的提高，使得口才培訓(xùn)領(lǐng)域迅速擴(kuò)張。另外，用人機(jī)構(gòu)也將口語表達(dá)能力作為綜合素質(zhì)考量的主要依據(jù)，這就催生了口才學(xué)習(xí)熱度的持續(xù)升溫。為了更加直觀地呈現(xiàn)口才培訓(xùn)的專業(yè)性，體現(xiàn)口才培訓(xùn)的系統(tǒng)性，增加口才培訓(xùn)的趣味性，達(dá)到口才培訓(xùn)的實(shí)用性，我們編寫了這本《速智口才專業(yè)強(qiáng)化》培訓(xùn)教材。目的就是寓教于樂的教學(xué)手法，豐富多彩的表現(xiàn)形式，正確引導(dǎo)青少年參與到口才藝術(shù)的學(xué)習(xí)中來。特別是為致力于考取藝術(shù)院校的初、高中學(xué)生提供了一塊專業(yè)化訓(xùn)練的陣地，使口才培訓(xùn)有了鮮明的針對(duì)性。

　　《速智口才專業(yè)強(qiáng)化》培訓(xùn)教材，是在《幼兒基礎(chǔ)》、《小學(xué)啟蒙》、《小學(xué)基礎(chǔ)》系列教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)培訓(xùn)的需要，由專業(yè)創(chuàng)作班底潛心設(shè)計(jì)研發(fā)的。編寫過程中力求符合少年兒童的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心打造完整的、系統(tǒng)的口才培訓(xùn)的課程體系。涵蓋了孩子從幼兒到小學(xué)再到初、高中各個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)于老學(xué)員有一個(gè)階梯性，對(duì)于新學(xué)員有一個(gè)完整性。這本教材既是學(xué)習(xí)口才的教科書，又是藝術(shù)類考生考前輔導(dǎo)的參考書，其特具特色的教學(xué)內(nèi)容填補(bǔ)了目前口才系統(tǒng)化教育的空白。

速智口才”是我們聯(lián)合北京幼教、兒童心理、口語及不錯(cuò)幼兒教師，專門研發(fā)的一套口才教學(xué)體系。是順應(yīng)新形勢(shì)下少兒口才培訓(xùn)的要求和潮流，適應(yīng)少年兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，語言特點(diǎn)的少兒口才培訓(xùn)課程體系，可以培養(yǎng)健康的自信心；培養(yǎng)發(fā)散活躍的思維；培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)善于表達(dá)的膽量；培養(yǎng)樂于表達(dá)的品格；培養(yǎng)巧于表達(dá)的能力；提高普通話的水平；激發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣；培養(yǎng)全面的藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)合格的語言表達(dá)習(xí)慣。

（1）專業(yè)性

速智口才”的研發(fā)，由一整套專業(yè)的創(chuàng)作班底組成。我們請(qǐng)到了北京的心理對(duì)兒童的心理進(jìn)行深層次的剖析，根據(jù)不同年齡段的孩子的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，由專業(yè)語言教師，總結(jié)多年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及普通話標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的要求，采用適合口語培訓(xùn)的作品和片段，將專業(yè)化的元素融入到教材中，更大限度的發(fā)揮母語的獨(dú)特作用。

（2）系統(tǒng)性

“速智口才”全國代理，連鎖經(jīng)營。從幼兒基礎(chǔ)到幼兒提高再到小學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)提高、專業(yè)強(qiáng)化考級(jí),我們讓口才培訓(xùn)形成了一個(gè)專業(yè)化的體系，為走向?qū)I(yè)道路奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，依托吉林省教育機(jī)構(gòu)，形成了強(qiáng)大的發(fā)展平臺(tái)，由吉林教育音像出版社發(fā)行，并在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣泛宣傳，很多資訊和推介都做到多方面，多渠道，立足打造一個(gè)優(yōu)勢(shì)的口才教育體系。

（3）系統(tǒng)性

國學(xué)教育、賞識(shí)教育、勵(lì)志教育、感恩教育的手段有針對(duì)性的展開培訓(xùn)。使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，潛在優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮。循序漸進(jìn)的進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，表達(dá)技巧訓(xùn)練，表達(dá)能力的培養(yǎng)，思維的訓(xùn)練以及知識(shí)的儲(chǔ)備，有不同的藝術(shù)形式，多樣的訓(xùn)練方式和方法，使口才的訓(xùn)練系統(tǒng)化、科學(xué)化

（4）科學(xué)性

教材內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，課程安排系統(tǒng)。輕松的學(xué)習(xí)方法以使孩子易學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)就可以收到合格的教學(xué)質(zhì)量。

教材印刷手段科學(xué)，全部采用“四色印刷”。在將一篇篇佳作呈現(xiàn)給孩子們的同時(shí)，也將一幅幅妙趣橫生的圖畫盡收眼底，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

1、必須是具有獨(dú)立民事責(zé)任行為的企業(yè)組織或公民個(gè)體。

2、必須具備適宜的經(jīng)營場所，面積符合速智口才加盟店要求。

3、必須擁有合格的加盟資金。

4、熱愛加盟行業(yè)，愿意忠心維護(hù)速智口才品牌形象，有長期經(jīng)營意愿。

5、愿意與速智口才一起發(fā)展，按照總部統(tǒng)一規(guī)范及要求進(jìn)行門店經(jīng)營。