優(yōu)貝樂(lè)兒童成長(zhǎng)測(cè)評(píng)-給孩子一個(gè)可以改變未來(lái)的機(jī)會(huì)

社會(huì)每天都在進(jìn)步，育兒觀念也是百家爭(zhēng)鳴。每個(gè)家庭都有自己的育兒方式，比如：有信仰“順其自然”的放養(yǎng)派，有什么都嚴(yán)格要求的“虎媽狼爸”派，還有嘴上總掛著別人家孩子的“拔苗助長(zhǎng)”派。那么家長(zhǎng)到底該如何培養(yǎng)孩子？選擇什么樣的教育方式呢？今天我們走進(jìn)優(yōu)貝樂(lè)兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)，說(shuō)說(shuō)選擇教育方法的那些事！

幼兒的早期教育決定了往后余生

根據(jù)科學(xué)研究表明0-4歲是人一生中大腦發(fā)展較快的階段。具體表現(xiàn)在，一個(gè)新生兒的每一個(gè)腦細(xì)胞有2,500個(gè)神經(jīng)線連接。當(dāng)寶寶成長(zhǎng)到2-3歲時(shí)，每一個(gè)腦細(xì)胞有15,000神經(jīng)線連接。因此當(dāng)孩子成長(zhǎng)到4歲，大腦的重量基本已經(jīng)達(dá)到了成人的80-90%。而這些神經(jīng)連接，如果在6歲還沒(méi)有被使用到，那么它們就開(kāi)始呈現(xiàn)衰減的態(tài)勢(shì)。

（出生到6個(gè)月的腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)圖）

“北宋思想家王安石先生，給我們講過(guò)一個(gè)悲傷的故事：天資非凡的神童方仲永同學(xué)，5歲時(shí)被家人發(fā)現(xiàn)了過(guò)人之處的“超能力”，但爹爹只顧著炫耀，忘了給予仲永及時(shí)的繼續(xù)教育，沒(méi)多久那“超能力”就消失了……仲永變成了再普通不過(guò)的人，實(shí)在惋惜！痛心！”

一個(gè)成人，平均每一個(gè)腦細(xì)胞有7,000神經(jīng)線連接，這說(shuō)明什么問(wèn)題？很簡(jiǎn)單，成人的記憶力、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力比不上2歲的孩子。

由此可見(jiàn)，孩子的關(guān)鍵發(fā)展期，主要集中在六歲以前。這之前的大腦發(fā)展情況決定了日后孩子能夠做什么樣的事，成為什么樣的人。這也是老人們常說(shuō)“3歲看大，7歲看老”的原因所在。

那么如何提高/增加孩子在發(fā)展階段能夠得到科學(xué)的培養(yǎng)方式，孩子發(fā)展進(jìn)入了什么樣的階段？有哪些問(wèn)題？家長(zhǎng)又該如何了解？

優(yōu)貝樂(lè)的兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)來(lái)自哪？

心智發(fā)展評(píng)估系統(tǒng)是由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的南希?貝利、美國(guó)心理學(xué)家Achenbach T.M，美國(guó)耶魯大學(xué)Alice.S.Carter等研究開(kāi)發(fā)。

后由美國(guó)耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、伯克利中心、科學(xué)院、北京兒研所、上海新華醫(yī)院、首都師范大學(xué)合作引進(jìn)及修訂、研發(fā)兒童發(fā)展各類型評(píng)估工具。并根據(jù)寶寶的發(fā)育情況進(jìn)行本土化修訂，結(jié)合母親與家庭教養(yǎng)行為評(píng)估與行為觀察，形成的嬰幼兒心理發(fā)展領(lǐng)域創(chuàng)立型測(cè)評(píng)體系。新的評(píng)測(cè)體系參考了1萬(wàn)名寶寶的測(cè)試數(shù)據(jù)比對(duì)，因此也更適合本土寶寶的發(fā)育情況。

優(yōu)貝樂(lè)兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)為何如此不錯(cuò)？

根據(jù)行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)的對(duì)比依據(jù)來(lái)自于大數(shù)據(jù)的采集，這個(gè)工程是十分龐大的，所以許多機(jī)構(gòu)采取3年更新一次數(shù)據(jù)庫(kù)或5年更新一次的模式。

但是社會(huì)發(fā)展如此迅速，顯然幾年前的數(shù)據(jù)并不能準(zhǔn)確、真實(shí)的反映當(dāng)今孩子的發(fā)展發(fā)育情況。

所以，為了讓每一個(gè)來(lái)到優(yōu)貝樂(lè)的孩子在成長(zhǎng)發(fā)育階段得到適合自己的，更好的教育。優(yōu)貝樂(lè)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，達(dá)到線上線下同步采集，形成了優(yōu)貝樂(lè)特有的兒童成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)，以此確保每年更新數(shù)據(jù)庫(kù)，提高/增加每個(gè)來(lái)到優(yōu)貝樂(lè)接受測(cè)評(píng)的孩子都能夠得到準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)結(jié)果。

優(yōu)貝樂(lè)專業(yè)兒童成長(zhǎng)測(cè)評(píng)，擁有3大維度、6大評(píng)測(cè)模型、130項(xiàng)評(píng)測(cè)細(xì)節(jié)，可以準(zhǔn)確的繪制幼兒體格發(fā)育、能力發(fā)展、氣質(zhì)類型、社會(huì)性、情緒發(fā)展以及行為發(fā)展六大方面的成長(zhǎng)圖譜，動(dòng)態(tài)追蹤寶寶的發(fā)展變化，準(zhǔn)確掌握不同寶寶的具體發(fā)展?fàn)顩r，因材施教、因性施教，為每一位寶寶量身定制真正屬于自己的「?jìng)€(gè)人早期發(fā)展計(jì)劃」，提供真正科學(xué)、的個(gè)性化成長(zhǎng)教育！

與此同時(shí)優(yōu)貝樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)推送寶寶測(cè)評(píng)記錄和詳細(xì)數(shù)據(jù)，并提醒家長(zhǎng)在日常家庭教育方面應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)，兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)不僅可以達(dá)到讓孩子全面科學(xué)的健康成長(zhǎng)，還能完成家庭教育與學(xué)校教育的閉環(huán)。因此每一場(chǎng)測(cè)評(píng)講座，都讓家長(zhǎng)們趨之若鶩。

一場(chǎng)評(píng)測(cè)包含什么？

一次兒童成長(zhǎng)測(cè)評(píng)和由為寶寶定制的5類專項(xiàng)能力提升課程，包括：

協(xié)調(diào)性感統(tǒng)專項(xiàng)：包括肌肉力量、身體平衡性與協(xié)調(diào)性專項(xiàng)訓(xùn)練。

精細(xì)動(dòng)作專項(xiàng)：包括手掌靈活性、手指分化、雙手協(xié)作、手眼協(xié)調(diào)、手腕靈活性專項(xiàng)訓(xùn)練。

思維專項(xiàng)：包括基礎(chǔ)認(rèn)知，如視覺(jué)定位、聽(tīng)覺(jué)定位、視覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)分辨專項(xiàng)訓(xùn)練；還包括概念認(rèn)知、數(shù)的概念認(rèn)知等專項(xiàng)訓(xùn)練。

注意力專項(xiàng)：從注意力的穩(wěn)定性、注意力的分配、注意力的廣度和注意力的轉(zhuǎn)移品質(zhì)上對(duì)視聽(tīng)覺(jué)注意進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

語(yǔ)言專項(xiàng)：包括發(fā)聲器官訓(xùn)練、語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)以及語(yǔ)言邏輯性訓(xùn)練。

通常經(jīng)過(guò)一次測(cè)評(píng)，家長(zhǎng)就可以非常準(zhǔn)確的了解孩子目前的發(fā)展情況，并且可以非常有針對(duì)性的改善孩子落后部分。

優(yōu)貝樂(lè)的測(cè)評(píng)講座到底有多火？

根據(jù)多年來(lái)的測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)貝樂(lè)在全國(guó)各地的校區(qū)，測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)化客戶的比率達(dá)到，平均轉(zhuǎn)化率高達(dá)75%。單場(chǎng)測(cè)評(píng)講座平均業(yè)績(jī)超過(guò)30萬(wàn)，家長(zhǎng)們口口相傳，很多都是慕名而來(lái)。對(duì)于優(yōu)貝樂(lè)各大校區(qū)來(lái)說(shuō)，測(cè)評(píng)講座已經(jīng)成為總部對(duì)于校區(qū)運(yùn)營(yíng)支持的一大利器。

如果用一句話總結(jié)兒童心智發(fā)展測(cè)評(píng)能帶給孩子什么，那就是：提升弱項(xiàng)，強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。同時(shí)可以爸媽專業(yè)的家庭兒童早期教育指導(dǎo)，解決家長(zhǎng)不知道該教啥，怎么教的問(wèn)題。

（測(cè)評(píng)講座現(xiàn)場(chǎng)剪影）

優(yōu)貝樂(lè)說(shuō)：

每一個(gè)寶寶都擁有不同的個(gè)性與發(fā)育特征，簡(jiǎn)單粗暴的教育會(huì)抹殺孩子的先天優(yōu)勢(shì)，也容易讓家長(zhǎng)忽略孩子的在某些能力方面的缺失，所以更科學(xué)的因材施教和因性施教，對(duì)于寶寶的未來(lái)一生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響。