美國(guó)學(xué)樂(lè)兒童英語(yǔ)：鼓勵(lì)一個(gè)三歲的孩子開(kāi)口說(shuō)話

    問(wèn)：我的兒子今年三歲，他的詞匯量很小。他能夠說(shuō)一些單詞，當(dāng)他指著某一樣?xùn)|西的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)一些只有他自己能夠聽(tīng)懂的語(yǔ)言（我不能理解他說(shuō)的話）。我怎樣才能幫助他開(kāi)口說(shuō)話？

    答：當(dāng)三歲大的孩子開(kāi)始模仿更多的成年人的行為，他們的語(yǔ)言能力以不同的方式，不同的程度發(fā)展著。到三歲時(shí)，孩子應(yīng)該從牙牙學(xué)語(yǔ)或者使用肢體語(yǔ)言（比如指 著某樣?xùn)|西）中慢慢改變了，當(dāng)他達(dá)到4歲的年紀(jì)時(shí)，他應(yīng)該能夠做：

    清晰的表達(dá)自己的意思，讓不熟悉他的人能夠明白他在說(shuō)什么；

    ·在尋求幫助時(shí)能夠不使用手勢(shì)或者上下文的幫助

    ·恰當(dāng)?shù)幕卮饐?wèn)題，能夠不用啟發(fā)就輕松地使用常用的對(duì)話用語(yǔ)，比如“你好”和“謝謝”。

    ·能夠進(jìn)行持續(xù)幾分鐘的雙向的對(duì)話。

    ·不斷的使用新的詞匯。

    這里有一些好的辦法，能夠讓你幫助你的孩子發(fā)展你的詞匯量，這些方法很簡(jiǎn)單但是很。

    把孩子的手勢(shì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

    舉個(gè)例子，當(dāng)孩子指向一個(gè)杯子的時(shí)候，你可以說(shuō)：“我看到你指著一個(gè)杯子。你想喝什么？”

    把“對(duì)話時(shí)間”作為常規(guī)生活的一部分

    許多忙碌的家庭很少進(jìn)行生動(dòng)的交談或者傾聽(tīng)。實(shí)際上，許多家庭甚至一天的交談都不超過(guò)10分鐘。應(yīng)該在你每天的活動(dòng)中，加入與孩子的交談。問(wèn)一些不僅僅是 需要回答“是”或者“不是”的問(wèn)題（因?yàn)檫@樣的問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致孩子用點(diǎn)頭或者搖頭來(lái)回答）。你應(yīng)該問(wèn)孩子“你現(xiàn)在想做什么？”而不是“你想出去走走嗎？”

    用書本來(lái)開(kāi)啟“交流”

    書本是一個(gè)很好的方法去鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)話！當(dāng)你為他讀一本書的時(shí)候，和他談?wù)撘幌聲械墓适?。我們?nèi)匀恍枰獑?wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題。舉例說(shuō)明，你可以指著圖片 中的大黃蜂時(shí)，你可以問(wèn)“我看到一只大黃蜂。你能看到什么呢？”而不是問(wèn)他“這是什么？”然后，你可以接著說(shuō)“讓我們來(lái)說(shuō)一下狗?！?/span>

    成為一位詞好者

    不斷對(duì)孩子使用新的詞匯?？梢园牙祁^叫做工具，而不是說(shuō)它是一樣物品。然后和孩子說(shuō)說(shuō)物品。用啟發(fā)和問(wèn)題來(lái)延伸你的想象力和對(duì)話。記住，新的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭?孩子語(yǔ)言的發(fā)展。僅僅是去一趟郵局就可以充滿新的詞匯和很棒的對(duì)話。坐公交巴士可以是非常安靜的時(shí)間也可以是非?；钴S的交流時(shí)間，把它變成開(kāi)心的交談時(shí)間 吧。

    成為一位傾聽(tīng)者

    傾聽(tīng)也能夠幫助你發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力——積極的，用你全身心的關(guān)注。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，表明你重視他說(shuō)的話和主意。嘗試著不要去糾正孩子所使用的語(yǔ)言。他 可能把他的玩具叫做“推車”，而不是“卡車”。你可以和他討論卡車是怎樣用來(lái)裝卸物品的來(lái)拓展他的語(yǔ)言和詞匯。很快，他就會(huì)用“卡車”而不是“推車”了。

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