網(wǎng)狀的層級管理能使教育管理更容易
幼兒園一般都是很注意節(jié)省人力的,可以說是“一個蘿卜一個坑”。尤其是班級少的幼兒園,要盡量減少行政人員人數(shù),可以一肩挑多職,減少人浮于事。6個班的幼兒園,只要設(shè)一名專職主任,負責(zé)教育教學(xué)、教科研工作,兼管資料檔案、學(xué)籍等工作;保健教師兼任保育組長,負責(zé)保育保健、衛(wèi)生伙食管理工作等;會計、出納兼任后勤組長,負責(zé)總務(wù)后勤、維修、保管、采買等工作。主任和兩位組長可以逐一面對并完成上一級相關(guān)部門的任務(wù)要求。園長只要帶動好主任和兩位組長,再他們帶動班級工作,整個幼兒園工作就可以順利開展了。
立體網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)
以園長的全面縱向管理為經(jīng)線,以主任、組長的專業(yè)化管理為緯線,縱橫交叉,編織成網(wǎng),落實在班級管理工作中。
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)價值
每一位員工都成為網(wǎng)上的一個節(jié)點,園長可以牽一發(fā)而動全身,園長可以做到“舉一綱而萬目張,解一卷而眾篇明”。由此做到管理橫到邊縱到底,盡量減少管理的漏洞和死角。園長是多面手,是多方面排行靠前,全面負責(zé),縱向管理與監(jiān)督。主任、組長是,是單項排行靠前.橫向要求與管理。各班級和各部門,目標明確,責(zé)任到人,齊抓共管。
層級扁平
幼兒園管理實行園長負責(zé)制,幼兒園雖然不大,但是里里外外的事情還是很繁雜。園長既要面對員工的培訓(xùn)管理,又要接受上級的任務(wù),還要做好家長工作,以及周邊關(guān)系的協(xié)調(diào)等。要所有的工作都能安排妥當就必須發(fā)揮層級的作用,加強中層管理的責(zé)任心,調(diào)動中層管理者的管理積極性、自主性。但同時園長要盡量減少管理層,加大管理幅度,確立管理的扁平化狀態(tài),以提高/增加上傳下達的信息不至于衰減。既要一竿子到底,又要實施層級負責(zé)制,圖示中只有三層:管理——園長、主任、組長;執(zhí)行——班級、部門。
各司其職
園長統(tǒng)攬全局,如駕轅般帶動幼兒教育教學(xué)、保育保健、后勤行政“三匹馬”拉動全園工作?!叭ヱR”得到園長的授權(quán),工作目標明確,責(zé)任清晰,沒有任何推諉的理由,各司其職。同時,在園長的協(xié)調(diào)下,還可以做到步調(diào)一致,協(xié)同作戰(zhàn),全面落實幼兒成長計劃。