山東平邑跨世紀弗洛姆幼兒園家長開放日有感：見證成長，靜待花開！

為了讓家長們更好的了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，近距離傾聽老師與孩子的對話，促進家園溝通。跨世紀總部倡導全國聯(lián)盟園進行家長開放日活動，跨世紀聯(lián)盟園——山東平邑跨世紀弗洛姆幼兒園于7月28—7月30日進行了為期三天的家長進課堂活動。

這場開放日活動進展如何？成果是什么呢？今天小編就為大家分享參加開放日活動的家長分享的感受，希望對幼兒園舉行開放日活動有幫助。

“自從孩子進入幼兒園以后，我時常在想，他一天都在干什么 ？學到了什么 ？怎么玩，怎么吃 ？是否能遵守紀律 ？是否能和小朋友友好相處 ？十分感謝幼兒園考慮十分周全的開放日活動，讓我從一周中抽了半天的時間親身感受了孩子的幼兒園生活。雖然只有半天時間但真的是收獲滿滿。

一、獨立品格的培養(yǎng)

茗溆自入園以來，一直和我說“自己的事情自己做”，我和他爸爸從來沒教過他這句話，這是跟誰學的 ？今天的體驗讓我找到了答案，原來這句話是老師們教的。

你看孩子從進入班級的那一刻起，自己換室內鞋、自己放到指定位置、然后自己去喝水、自己吃飯。玩游戲時自己找自己喜歡的玩具，自己玩完的玩具自己放回去。時時刻刻在踐行“自己的事情自己做”的標準。別看這么小的孩子，他們可以做到的事情超乎我們的想象。安靜上課、有序工作，自主吃飯、如廁、沖馬桶，自主洗手擦手、取杯子喝水，自主放餐具、放廚余垃圾。他們的表情就好像在說：越獨立，越快樂!

二、蒙氏工作時間

我感興趣、關注的就是蒙氏工作時間，在蒙氏園，每天上午會有一個小時的蒙氏工作時間。在這個時間段里，老師會根據教學安排集中展示一項工作給小朋友們，然后進入小朋友們自由工作的時間。在自由工作時間段里，孩子們會自行挑選自己想玩或者學習的蒙氏教具，去完成自己的工作。在一項工作結束之后，小朋友們放回教具之后，才能更換下一項教具。直到整個工作時間結束。

在工作展開之前，小朋友們需要根據自己所選擇的教具內容，考慮是適合在地板上展開工作，或者是在小桌子上展開工作。如果是在地板上展開工作，小朋友需要自己選擇合適的一條工作毯鋪在地上，在工作結束之后，每天的一個小時工作時間里，孩子們都是這樣有序、自主、有始有終地完成工作。在家里很難做到吧 ？在家里的狀態(tài)通常是，一本書沒有看完又嘩啦啦扒拉出一堆書的有沒有 ？玩具一大堆自己很難主動收拾回去的有沒有 ？哈哈，我們家也有一枚。在幼兒園里，老師的確營造了一種寧靜而有序的工作氛圍，在這樣的氛圍里，每個小朋友都不由自主地呈現(xiàn)出更加獨立和行為好的一面。從坐立起行開始，老師會逐一示范小朋友該怎么做。茗溆回到家也給我們模仿，老師是如何教他們自己搬一張小凳子坐下，如何教他們席地坐下的姿勢，還有如何教他們鋪開和卷起工作毯。正是在這樣規(guī)則好，氣氛寧靜的環(huán)境中，每一天小朋友們都能夠在蒙氏教室不同的感官區(qū)域里，選擇自己喜歡的教具去學習，不斷鍛煉思維和動手能力。

三、我眼中的老師們

老師們的辛苦其實我們爸爸媽媽們都只能是在想象里說，啊，老師們真的很不容易啊!很辛苦啊!但是有機會參與其中之后，才知道這個“不容易”到底是什么分量。比如簡單的，當二十多個小朋友從戶外排隊回到教室，四位老師就要迅速地各自到不同的地方去工作，廁所，飲水區(qū)，授課區(qū)……在小朋友可能出現(xiàn)的不同區(qū)域各自負責。這其中需要統(tǒng)籌的計劃、實戰(zhàn)的經驗和高度地投入，不然隨時二十多個小朋友就亂成一團了。

我們改變不了大的環(huán)境，我們能觀察和維系的，只有自己孩子幼兒園的小環(huán)境。在充分了解的基礎上，充分地尊重老師。哪個行業(yè)都有楷模，哪個行業(yè)也都有渣。但是更多的，則是普普通通的正常人。幼兒園老師也是一樣，他們面對的是特別敏感的群體，他們面對的是特別挑剔的輿論，他們自身也有特別多的困難。日常的互相尊重，互相理解，充分地去了解孩子在幼兒園的情況，遇到問題積極地去溝通，是很好的支持，勝過任何一句感謝的話語。

剩下的想法：考察一所幼兒園，我們可以將這所幼兒園的開放程度充分考量。一所園長能夠親自與家長隨時溝通的幼兒園；一所能夠堅持家長開放日活動的幼兒園；一所能夠固定開放公開課或者定期組織家園共同活動的幼兒園；可能比僅僅許諾裝上了監(jiān)控的幼兒園，更加值得我們選擇。

——山東平邑跨世紀弗洛姆幼兒園家長

家長開放日活動，拉進了老師與家長的距離，幫助家長們進一步了解了蒙氏教育的環(huán)境、豐富的教學及趣味化的教學模式，是很好的家園共育溝通方式。希望還沒有做起來的幼兒園，要抓緊時間啦！