公務員考試申論范文：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

　　【背景材料】

　　2009年,在金融危機的大背景下,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逆市上揚,不論是在產(chǎn)值的創(chuàng)造還是文化服務的質(zhì)量上都呈現(xiàn)出合格的發(fā)展態(tài)勢.

　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是形象塑造的有力塑造者.以日本為例,1995年確立文化立國戰(zhàn)略,直接組建、參與和支持設立各種文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基金組織,疏通、拓寬資金流入渠道,扶持文化資金供給充足.瞄準迪斯尼在東京和香港登陸,日本迎頭而上,啟動動漫產(chǎn)業(yè).先是用自己創(chuàng)造的口袋、皮卡丘、Kitty貓等圍攻米老鼠,把國內(nèi)的少年兒童拉攏過來,然后直襲美國本土.之后,日本動漫席卷全球.動漫出口收銀一舉超過汽車和鋼鐵工業(yè),帶動整個文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高歌猛進.

　　【題目】

　　參考背景材料,圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),自選角度,自擬題目,寫一篇議論文.

　　要求:觀點明確,論證有力,語言流暢,字數(shù)1000字左右.

　　【范文】

　　作為新興產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),有著巨大的經(jīng)濟效益,尤其在經(jīng)濟寒潮的背景下,在人們普遍借文化產(chǎn)品來慰藉心靈的市場需求下,它更顯示出極大的發(fā)展優(yōu)勢.我國緊跟時代潮流,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,并成為一些地方經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱.

　　我國各地文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所呈現(xiàn)的朝氣蓬勃的景象令人欣喜,但是,在其發(fā)展過程中卻出現(xiàn)了一系列問題,嚴重影響了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展.其中,為重要也是為根本的問題在于,對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的認識不夠,從而導致了重產(chǎn)業(yè)、輕文化或者有文化,卻無創(chuàng)意等問題.

　　文化是土壤,創(chuàng)意是種子,產(chǎn)業(yè)是果實這句話一語道破了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)只有立足文化,創(chuàng)意的種子來充分吸收文化沃土中的營養(yǎng),終培育出產(chǎn)業(yè)的碩果.我國歷史悠久,文化源遠流長,為我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了很多可供利用和發(fā)掘的文化素材.我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須深深扎根本土文化,并適當吸取西方文化,從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化.事實說明,真正獲得巨大成功的作品都是有特色的作品,這特色就來源于的傳統(tǒng)文化.以動畫業(yè)為例,真正形成影響力的《小蝌蚪找媽媽》等動畫片,都是傳統(tǒng)文化浸潤的結(jié)果.

　　創(chuàng)意是連接傳統(tǒng)文化和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的紐帶,實現(xiàn)了二者的對接統(tǒng)一,不但為傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)價值的實現(xiàn)提供了切入點,更為產(chǎn)業(yè)長遠發(fā)展所需的深厚文化內(nèi)涵積淀提供了必要的接入點.《2012》的高票房、《哈利波特》的風靡全球等都是以創(chuàng)意為依托,獨特的創(chuàng)意才實現(xiàn)了自己的價值,引起全世界的關注.因此,創(chuàng)意才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂,而創(chuàng)意的產(chǎn)生離不開創(chuàng)意的主體——創(chuàng)立型人才.大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),核心在于創(chuàng)立型人才的培養(yǎng).

　　一方面要加大人才培養(yǎng)力度,促進人才隊伍建設.首先要形成一定的機制,重視對人才的培養(yǎng).其次要加大投入、加強培訓等方式,為人才的成長提供有利的社會環(huán)境.在此基礎上,要形成比較穩(wěn)定的人才隊伍,為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人員扶持和智力支持.

　　另一方面要注重人才綜合素質(zhì)的提高,重點培養(yǎng)創(chuàng)立型人才.創(chuàng)立是在繼承基礎上的創(chuàng)立,離開了傳統(tǒng)文化的深厚積淀,一切創(chuàng)立就成了無本之木、無水之源.對于創(chuàng)立型人才的培養(yǎng),首先要立足本土文化,提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng),其次要博采眾長,吸取外國不錯文化,在中外文化交流碰撞中培養(yǎng)創(chuàng)立型人才.

　　以創(chuàng)立型人才的培養(yǎng)來實現(xiàn)創(chuàng)意的異軍突起,創(chuàng)意打通傳統(tǒng)文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的阻隔.只要我們做到這些,相信創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)定能蓬勃發(fā)展,產(chǎn)出傲人的創(chuàng)意文化產(chǎn)品,向全世界昭示博大精深的文化的偉大復興和中華民族永不枯竭的巨大創(chuàng)造力.

　　【中公點評】

　　文章整體著眼于重產(chǎn)業(yè)、輕文化和有文化,卻無創(chuàng)意兩大問題,有針對性地論證了振興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的文化之重、創(chuàng)意之重,從而一并引出了培育創(chuàng)立型人才之必要及具體舉措.本文大致可為四個部分:

　　優(yōu)先部分為1、2段,文首鋪陳了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起勢頭,進而引出了發(fā)展中存在的兩大問題.

　　第二部分為3、4段,分別論明了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中文化的重要基礎地位,以及創(chuàng)意是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的靈魂.

　　第三部分為5、6段,主要論述了培養(yǎng)創(chuàng)立型人才的兩方面舉措,即一方面加大人才培養(yǎng)力度,促進人才隊伍建設;另一方面要注重人才綜合素質(zhì)的提高,重點培養(yǎng)創(chuàng)立型人才.

　　第四部分即文尾,點出以創(chuàng)立型人才的培養(yǎng)來實現(xiàn)創(chuàng)意的異軍突起,創(chuàng)意打通傳統(tǒng)文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的阻隔的文旨.

　　全文謀篇布局合理精巧,主線清晰可判.文首蓄勢而待發(fā),兩大問題的引出可謂順應文勢而出.論證之中有理有據(jù),如《2010》等實例的引入.另一特色在于文章的幾轉(zhuǎn)幾折,由我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的喜人形勢轉(zhuǎn)到現(xiàn)存的兩大問題上,再由兩大問題轉(zhuǎn)到文化、創(chuàng)意的重要上,又由創(chuàng)意的重要提升到創(chuàng)立型人才之重要,并終引出應舉之策——即培養(yǎng)創(chuàng)立型人才.

　　本文言辭用語也同樣可圈可點,尤其是文尾的遠景展望所用之辭,既有力地撐起了文旨,又顯得氣勢磅礴.總體來說,本文立意精當,用語不俗,論證有力,當屬佳作.