俗話說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵,好的教育才能使未來(lái)得到更好地開發(fā)和拓展。創(chuàng)建特色幼兒園要求領(lǐng)導(dǎo)班子著眼于幼兒園的全局工作,面向幼兒、面向社會(huì)、面向未來(lái)確定自己的整體優(yōu)勢(shì)或特色,是領(lǐng)導(dǎo)班子引路全體教職工施展智慧,就幼兒園的發(fā)展方向、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展策略、具體措施等問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)的謀劃,并制訂科學(xué)、合理的創(chuàng)建特色的行動(dòng)方案,建立動(dòng)態(tài)控制創(chuàng)建特色的全過(guò)程。
一、確立目標(biāo),準(zhǔn)確人手
辦特色連鎖教育,就要從分析自身的實(shí)際情況出發(fā),找出自身所具有的特點(diǎn),而不是盲目跟從。事實(shí)上,從歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景、教育資源配置、幼兒園教育和管理水平、師資力量來(lái)看,園際差異不小,只有認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,確立具有自己特色的辦園思想和目標(biāo),才有可能走出一條符合本園實(shí)際特色的教育之路。
眾所周知,幼兒園的特色建設(shè)是教育改革的系統(tǒng)工程,幼兒園要辦出特色,還必須從整體出發(fā),從重點(diǎn)人手,準(zhǔn)確找到“突破口”。例如有的幼兒園以教育社會(huì)化為突破口,構(gòu)建幼兒園、家庭和社區(qū)有機(jī)結(jié)合的“一體化”教育模式;有的幼兒園以發(fā)揮教師特長(zhǎng)為突破口,進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)改革的嘗試;有的則在綜合教育改革中,抓住了“教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完善”等核心環(huán)節(jié),對(duì)課程設(shè)置、教育形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等一系列實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)行探討,由此而推動(dòng)了特色教育的全面展開。
二、分析情況,準(zhǔn)確定位特色
創(chuàng)建特色同樣必須從幼兒園的環(huán)境、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、幼兒園歷史等方面人手,認(rèn)清自己各方面的情況,如分析師資隊(duì)伍就可以分析本園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師有哪些優(yōu)勢(shì)和不足。一般說(shuō)來(lái),幼兒園所確立的特色,若與園領(lǐng)導(dǎo)班子和大部分教師的專長(zhǎng)取向一致或相近,那么創(chuàng)建特色的工作就比較爭(zhēng)取達(dá)成目標(biāo)。再如,分析幼兒園的環(huán)境可以從本園條件、所處的地域特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景出發(fā),充分挖掘、合理利用資源。另外許多建園歷史悠久的幼兒園,具有不錯(cuò)的傳統(tǒng),這些都是好的資源。如果我們能放眼世界的同時(shí)繼承傳統(tǒng)精華,使其自然、有機(jī)地融合,就有可能形成自己鮮明的特色。
三、創(chuàng)立發(fā)展,形成特色文化
從許多學(xué)校和知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)看,文化建設(shè)將是特色辦園時(shí)間久穩(wěn)定的發(fā)展之路。個(gè)性文化是長(zhǎng)時(shí)間形成的具有文化特性的幼兒園的“性格”。因此,形成并積淀幼兒園的文化,是形成特色的關(guān)鍵。
四、特色辦園案例分析
特色辦園規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的起始環(huán)節(jié),是衡量幼兒園發(fā)展是否規(guī)范、高效、具有持續(xù)性的重要依據(jù)。一份切實(shí)可行的規(guī)劃可以起到以下作用:優(yōu)先,增強(qiáng)特色辦園的計(jì)劃性、科學(xué)性,減少盲目性和主觀隨意性。第二,使園長(zhǎng)能在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標(biāo),同時(shí)更充分、自主的發(fā)展幼兒園的個(gè)性,梳理辦園特色。第三,制訂規(guī)劃對(duì)每所園是再學(xué)習(xí)、再審視、再提高的過(guò)程,在此過(guò)程中不斷梳理、調(diào)整、充實(shí)可發(fā)展的目標(biāo)。第四,成功的規(guī)劃可推動(dòng)幼兒園持續(xù)向前發(fā)展,是動(dòng)態(tài)的規(guī)劃,是切實(shí)可行的。在規(guī)劃時(shí),我們可以從當(dāng)下能形成特色的幾個(gè)方面著手,除了幼兒園的資源利用和管理可以形成特色,特色課程、特色辦學(xué)均能在創(chuàng)立中形成特色,例如特色辦學(xué)之藝術(shù)教育、早慧教育、小班化教學(xué)、男教師執(zhí)教、親情教育、寄宿制管理、情商教育等,這些特色辦學(xué)均能帶動(dòng)幼兒園的特色創(chuàng)建。
2012-10-23 09:21:06
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