酷博（北京）機器人教育聯(lián)盟在引進美國和韓國不錯先進的機器人技術的基礎上，自主研發(fā)的教育服務品牌。
酷博推出的系列機器人課程及配套教育器材為3—15歲少兒提供了階梯式提升的情感及行為能力培養(yǎng)的平臺。在機器人搭建和程序設計中，全面提高動手能力、創(chuàng)立能力、分析與解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和競爭意識。培養(yǎng)結構學、物理學、工程學、電子學、程式設計、自動控制等科學基礎，促進少兒綜合素質(zhì)的全面提高。
酷博擁有年輕、充滿活力、熱情、具有創(chuàng)立能力的教學精英團隊，他們分別在機械設計、IT、電子設備、教育教學等領域擁有不錯的才華。
目前酷博已經(jīng)在北京、河北、山東等城市開展酷博機器人教育活動，并正在快速擴展中，使越來越多孩子能夠有機會就近走近酷博，體驗智能時代的魅力和快樂?？岵┩瞥龅南盗袡C器人課程為3—12歲兒童提供了系統(tǒng)的教材和配套機器人器材。在搭建機器人的教學中，重點培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)立能力、分析與解決問題的能力和社會交往能力，教授結構學、物理學、工程學、電子學、程式設計、自動控制等領域的科普知識，促進兒童智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的全面提高。
酷博擁有年輕、充滿活力、熱情、具有創(chuàng)立能力的教學精英團隊，他們分別在機械設計、IT、電子設備、教育教學等領域展現(xiàn)過不錯的才華。
機器人的搭建，培養(yǎng)學生的動手能力；創(chuàng)意搭建機器人培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、思維能力；培養(yǎng)孩子的觀察力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力；比賽促進學生的交流，溝通能力，團隊協(xié)作能力；
在搭建機器人過程中學生會遇到困難、挫折，從而對學生進行抗挫力教育；課程結束要求學生對器材分類排序安放整齊，進而養(yǎng)成合格的學習和生活習慣；課程中普及科普知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，從小愛上科學；親子同樂，搭建親子關系的橋梁；讓孩子動手設計夢想，快樂體驗科學，迎接即將到來的機器人智能時代?！C器人課堂上，學生去動手，去嘗試，去探索，去控制；甚至是，盡情地去犯錯，去糾正錯誤，試行錯誤是我們的教育理念。
“機器人的每個功能都由孩子自己設計和實現(xiàn)。與其說他們在上課，不如說他們在玩一場以機器人為道具的游戲，在游戲中"學習"和"創(chuàng)造"。”而這，也正是現(xiàn)在漸成趨勢的“游戲化學習”和“體驗式學習”。
酷博機器人教室是由酷博集團教育事業(yè)部2011年開發(fā)的新興教育培訓項目，是日本的機器人培訓學校。其創(chuàng)意機器人及課程設計是由東京大學特聘副教授高橋智隆老師設計，秉承著培養(yǎng)未來的機器人科學家的理念，目前在日本有600多間酷博機器人教室。2013年底酷博機器人教室被引入到，在全國范圍內(nèi)推廣招生！
