| 店鋪面積 | 150㎡ | 150㎡ | 150㎡ |
| 房租費用 | 3.3萬元/月 | 2.25萬元/月 | 1.8萬元/月 |
| 裝修費用 | 600元/㎡ | 600元/㎡ | 500元/㎡ |
| 設(shè)備費用 | 6萬元 | 5萬元 | 4萬元 |
| 首批進貨費 | 18萬元 | 15萬元 | 12萬元 |
| 廣告宣傳費用 | 3萬元 | 2萬元 | 1萬元 |
| 開業(yè)費用 | 2萬元 | 1萬元 | 0.8萬元 |
| 人員工資 | 3000元/月/人(6人) | 2500元/月/人(6人) | 2000元/月/人(6人) |
| 水電雜費 | 700元/月 | 600元/月 | 500元/月 |
| 流動資金 | 15萬元 | 11萬元 | 9萬元 |
| 總加盟費用 | 58.17萬元 | 46.81萬元 | 37.35萬元 |
| 以上加盟費用為預(yù)估，可能會與實際情況有所差別，僅供參考。 | |||
貝樂機器人教育是有一定名氣的少年兒童科技類培訓(xùn)機構(gòu)。由哈爾濱工業(yè)大學(xué)機器人團隊創(chuàng)立，專注于2-12歲兒童的體驗式創(chuàng)立科技教育。
貝樂機器人教育的團隊與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、康奈爾大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等國內(nèi)外高校密切合作，用精益創(chuàng)業(yè)思想，打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機器人教育項目。經(jīng)過4年的研發(fā)歷程，于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂“IBES”教學(xué)模式，是機器人教育項目的一次重大革新。
貝樂創(chuàng)始人楊鵬舉先生在2008年與哈爾濱工業(yè)大學(xué)機器人研究所進行初步溝通，開始籌劃把機器人科技教育開展到更低的年齡段，并開始課程的研發(fā)工作。于2008年在哈爾濱開設(shè)一家機器人俱樂部。為發(fā)展全國加盟業(yè)務(wù)，2013年遷移總部至上海，正式以“貝樂”、“Belle”品牌開始一家貝樂機器人俱樂部。2014年正式在全國范圍內(nèi)開展加盟業(yè)務(wù)。目前在江蘇、浙江、天津、廣州、湖南、河南等地先后設(shè)立分校，全國總計數(shù)十家分校。預(yù)計2017年，全國開設(shè)300家分中心，成為很大的機器人教育連鎖品牌。
教學(xué)模式
在LEGO Education原有以搭建為主的“4C”教學(xué)方法基礎(chǔ)上，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)進行4年研究，升級為課堂以學(xué)生為中心的“IBES”教學(xué)方式。
以“建構(gòu)理論”為基礎(chǔ)，依照“暢流理論”編寫課程研發(fā)體系，并結(jié)合“多元智能”理論進行課程編寫。
情景導(dǎo)入（Introduction）
設(shè)置情景讓學(xué)員們能夠把新的體驗與現(xiàn)有的“經(jīng)驗庫”聯(lián)系起來，進而激發(fā)起他們了解更多的愿望。情景模式讓學(xué)員結(jié)合“現(xiàn)實模型”對活動主題有一個基本概念, 產(chǎn)生靈感、并激發(fā)學(xué)員們對完成挑戰(zhàn)的愿望。
實物構(gòu)建（Building）
借助積木動手搭建體在學(xué)員想象中的事物，老師引導(dǎo)學(xué)員理解各種概念。在實際操作中學(xué)員遇到疑問主動與老師溝通。讓學(xué)員策劃、嘗試、實施，后來初步完成所負責(zé)的任務(wù)而設(shè)計自己的解決方案。
思維拓展（Expand Thinking）
促使學(xué)員花時間思考他們所建構(gòu)的實物，從而對作品的體驗有更深入理解。讓學(xué)員對方案展開討論、反思并調(diào)整自己的想法，教師則以提問的方式鼓勵這一過程。并激發(fā)學(xué)員的求知欲。這樣，就又把學(xué)員們引入一個新的“經(jīng)驗庫”，使他們在一下螺旋式上升的良性循環(huán)中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。
貝樂秀（Lightning Show）
公眾演講、親子游戲、團隊合作等形式展示自己的解決方案和實物搭建作品。學(xué)員、家長、教師同時在場，并分享學(xué)習(xí)過程的點滴。提上學(xué)員的自信心、語言表達能力、團隊合作能力和增進親子感情。
