兒童玩具

　　教育性

　　⒈卡酷利用玩具游戲不只是玩，而是對孩子進行教育的好形式。例如，孩子在游戲中，有時扮演“交通警察”，手里拿著指揮棒，認真地指揮車輛和行人；有時扮演“醫(yī)生”，給病人看病；有時又用積木“建筑樓房”，好象就是建筑師。無論孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么樣的，要模仿他們的動作和語言，體驗著他們對人對事的感情和態(tài)度，從中學習人們認真負責，熱情待人等高尚品質，這樣的游戲也為孩子將來不論從事任何工作，都奠定著良好的基礎。

　?、怖猛婢哂螒蚰芘囵B(yǎng)嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想品德教育的手段。幼兒在游戲中模仿成人對勞動和一切事物的態(tài)度，體驗著人們的思想感情，可以逐步認識社會的道德行為準則和風尚。

　?、忱猛婢哂螒蚰軐τ變哼M行美育教育。豐富多彩的游戲，為幼兒獲取美感創(chuàng)造了條件，幼兒在游戲中，不僅能感受到美，而且能提高審美能力，并能學習用各種手段去創(chuàng)造美。

　　對兒童成長有利

　　兒童玩具結構游戲的意義主要是幼兒建造各種物體或建筑物，能促進思維發(fā)展和動手操作的習慣，形成手腦并用的目的，在使用各種材料的過程中，可直接了解各種物質的性能，認識各種材料的形狀、數(shù)量等，并且在結構中取得運用各種材料的知識和經驗，而孩子的設計、構思的能力，也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫，要經過多次失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個好方法。

　　玩具是兒童的天使，為什么這樣說呢？在幼兒認識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優(yōu)美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實際物體，近似實物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學習的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。

　　1、玩具調動孩子積極性

　　孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平?？梢詽M足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如 “搖馬”玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。

　　2、玩具增進感性認識

　　玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動覺的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是玩具來認識世界的。

　　3、玩具引起聯(lián)想活動

　　如醫(yī)院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫(yī)院和家庭的聯(lián)想，能促使幼兒開展創(chuàng)造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建筑等模擬勞動。有些玩具是專門用于進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。

　　4、積極思維、想象

　　并且手或身體的其它活動表現(xiàn)出來。如玩“積塑”玩具，孩子要構思，要設想，要為實現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅持完成任務，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質。

　　5、助培養(yǎng)集體觀念和合作精神

　　有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話”玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學習生活經驗，練習和同伴合作。又如“長繩”玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩游戲中，協(xié)調彼此的動作，增強了集體觀念。

　　選購常識

　?、笨窗b。正版的創(chuàng)意玩具都是包裝精良的。包裝無論是封口還是印刷都應該是無可挑剔的。要是遇到包裝上面的圖案文字都是印的一片模糊，那十有八九不是正版商品。盜版的創(chuàng)意玩具大多和正版的在包裝上不是一模一樣的，注意一下官方網站或者宣傳方面提供的包裝圖樣。

　　⒉如果是網上購物，大家提供的圖片都差不多，那就看價格。原版、正版的價格都不會太便宜，自古有句話，一分錢一分貨。

　?、酬P于尾貨。好多人愛買尾貨，覺得物美價廉。中國是世界大工廠，好多個外國公司的創(chuàng)意玩具都跑中國來找玩具廠加工制造，所以流出一些不太規(guī)矩的瑕疵品也不是什么新鮮事兒。不過呢，創(chuàng)意玩具來說，創(chuàng)意玩具的科技含量或者很高或者很低，所以基本不常見有散貨和尾貨。好多尾貨其實都是仿貨或者跟單。

　?、从械耐婢甙b上印著中文版、亞洲中文版之類的文字。猛地看像是原版的授權品，仔細看看有沒有原版商標，或者沒有原版授權的商標圈C或者圈R。好多個授權版都是有防偽貼紙的，這個也要注意一下。

　?、底?007年6月1日起，對質量水平直接影響兒童健康與安全的童車、電玩具、彈射玩具、娃娃玩具、塑膠玩具、金屬玩具等六類玩具產品實施了強制性產品認證（CCC），對于上述六類產品需要看是否加貼了CCC標志。

　　客觀判斷

　　兒童時期是人生的基礎階段，從胎兒、新生兒、嬰幼兒、學齡前兒童到青少年都處于不斷生長發(fā)育的過程中。其動態(tài)特征與成人不同，在各個年齡段也有很大差異。需要切合實際地考慮孩子的智力發(fā)育及體能發(fā)展的程度來選購合適的玩具。從出生至1周歲為嬰兒期，這個時期的生理特點為生長發(fā)育期比任何時期都快，神經發(fā)育也很迅速，免疫力弱，易患感染性身體有恙?？蛇x購如軟體填充玩具、撥浪鼓、擠壓發(fā)聲玩具等。1周歲至3周歲為幼兒期，這個時期的生理特點是體格生長速度較嬰兒期緩慢，語言和動作能力明顯提高，自己會走動，但沒有安全意識和自我保護意識，易發(fā)生意外事故。可選購如球、拖拉玩具、積木、玩具房子、玩具車、拼圖玩具、沙灘玩具等；

　　4周歲至6周歲為學前期，這個時期兒童的體格發(fā)育繼續(xù)增長，仍有輕度的手腳不靈活，有粗心及不安靜等特征?？蛇x購三輪車和頭盔、自行車、智力拼圖、玩偶及服飾、故事書、帶有人物和飾物的玩耍場景等玩具。6周歲至9周歲為學齡兒童，喜歡玩耍具有技巧和智力的游戲?？蛇x購風箏、自行車和頭盔、滑冰鞋和保護性用品、手工藝用品、玩偶，木偶和演戲小丑、運動器械、拼圖玩具及棋類等玩具產品。

　　使用說明

　?、趴催m用年齡范圍。一般的玩具在使用說明中都會標明該玩具的適用年齡范圍，可以根據(jù)小孩的年齡選購。這主要有兩重意義：，玩具本身是為該年齡段的兒童設計的；第二，不在此年齡段的兒童使用該產品存在危險性。

　?、瓶窗踩菊Z。玩具隱含的一些危險性生產廠會警示語做出提醒。如“打開包裝后，請立即將包裝塑料袋棄置?！?、“非救生用品，只能在淺水中使用”、“不適用于3歲以下兒童”等。購買及使用玩具時，一定要仔細閱讀警示語，可避免誤用玩具的危險發(fā)生。

　?、强从行掌凇Ｓ行┊a品是指定在有效期內使用的，可避免使用過期產品。

　?、瓤词褂梅椒?。復雜的玩具，如兒童自行車、學步車、電腦學習機等，應有詳細的使用方法及注意事項。在選購時應注意這一點。

　?、煽唇M裝程序圖。組裝玩具不論是由成人組裝或兒童自行組裝都應有組裝程序圖。

　　非“三無”產品

　　根據(jù)《質量法》的規(guī)定，所有國內生產和銷售的產品都應標明廠名、廠址及合格證，并應用規(guī)范漢字標明。進口玩具，也應有中文的玩具使用說明。玩具的使用說明上面提供了許多有關產品的信息，應該仔細閱讀。拒絕“三無”產品，因此在選購玩具時，應注意玩具使用說明是否規(guī)范齊全。

　　三無產品的危害

　　毛絨玩具非常可愛，寶寶喜歡抱著玩耍、睡覺、吃東西，但是毛絨玩具很容易沉積灰塵和滋生螨蟲，涂滿各種顏色的木質玩具也很容易存在鋁污染；顏色鮮艷的塑料玩具則含有一些放射性物質．這些污染對于免疫力低下的寶寶來說危害都是相當大的。

　　怎樣為孩子選

　　嬰幼兒是游戲來學習和獲得知識的，而進行游戲是離不開玩具的 ，所以家長為孩子選擇玩具就顯得尤為重要。那么，家長應該如何為孩子選擇玩具，選擇什么樣的玩具適合呢?　　選擇玩具首先要考慮的因素是玩具是否符合寶寶的年齡段。玩具只有適合該年齡段的寶寶玩時，才能發(fā)揮其應有作用，負責玩具就失去了其意義。比如，對于一個三四個月大的嬰兒，一條小手帕可能就讓他玩得很高興了，如果你給他玩具電話就沒有任何意義了，因為一個三四個月大的嬰兒不可能對玩具電話產生興趣，玩具鋼琴對一歲的孩子來說只能是拿起來摔的東西，但是如果把它拿給一個三歲的孩子，他就可以邊彈邊唱，雖不成調，但對他來講樂趣無窮。選擇玩具不一定要選擇昂貴的玩具。有些家長認為只有昂貴的玩具才能讓孩子學到東西，其實這是一種錯誤的觀念。事實上，玩具的昂貴與否與孩子所能獲得的知識并不成正比。孩子只是對其感興趣的玩具愛不釋手，昂貴的玩具并不能影響其興趣域選擇，所以昂貴的玩具可能只會起到與普通玩具相同的作用。因此，家長在為孩子選擇玩具時，不一定要選擇昂貴的玩具。選擇玩具一定要考慮玩具的安全性，無毒性與玩具的衛(wèi)生情況，一定要選擇安全，無毒和符合衛(wèi)生標準的玩具。此外，家長可以根據(jù)孩子的年齡特點及喜好利用廢舊物品為孩子自制一些玩具。此類玩具及經濟耐用，又符合孩子的年齡特點與個性特征，是一種很有價值的玩具。

　　齡段選玩具

　　年齡段在7-12個月的幼兒活動范圍有所擴大，已經有基本的行動能力，他學坐、學爬，甚至開始學步，已經從發(fā)簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。為這個年齡段的幼兒設計開發(fā)木制玩具時就要選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。比如小木琴、學步車等產品就是為該年齡段設計玩具的好選擇目標。

　　年齡段在1-2歲的幼兒此時開始學習說話，有的已經掌握一定的詞匯，行為方面由大動作轉為精細動作，已經有一定的辨別和思考能力，奡喜歡與媽愛護環(huán)境互動游戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖游戲等就很對他的胃口。

　　年齡段在3歲以上的兒童生活圈子已經有很大發(fā)展，社交技能飛速提高，開始學習獨立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結合的玩具，可以讓寶寶益智玩具獲得更大程度的學習空間。

　　按兒童年齡段玩具推薦

　　一、0——3個月

　　⒈懸掛玩具——發(fā)展視覺、聽覺能力。

　?、膊噬樧V或涂片——發(fā)展視覺、色彩及加深對人的認識。

　?、硴u響玩具、音樂玩具——發(fā)展聽覺、抓握能力，愉悅心情。4、能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)——發(fā)展全身動作、手眼協(xié)調、因果關系。

　　二、4——6個月

　?、弊ノ疹愅婢摺l(fā)展手眼協(xié)調能力、因果關系。

　?、搽妱油婢摺l(fā)展聽覺、認知能力

　　⒊能發(fā)出聲音的填充玩具——發(fā)展聽覺能力、認知能力、社會行為、身體動作、因果關系。

　?、捶e木——發(fā)展手眼協(xié)調能力、精細動作。

　　三、7——9個月

　?、辈坏刮獭l(fā)展精細動作、因果關系。

　?、卜e木——發(fā)展精細動作、手眼協(xié)調。

　?、称で?、電動玩具——練習坐、爬行等動作，發(fā)展認知。

　?、锤黝惓尚屯婢撸ㄍ尥蕖游?、交通工具等）——發(fā)展認知、培養(yǎng)對照為食物的興趣。

　?、低侠婢摺l(fā)展解決問題的能力、因果關系、大肌肉動作。

　　⒍搖馬木馬——鍛煉嬰兒的骨骼發(fā)育。

　　四、10——12個月

　　⒈積木、積塑——發(fā)展手部小肌肉。

　　⒉動物玩具、人物玩具——發(fā)展語言、認知能力。

　　3、音樂玩具（玩具琴等）——聽覺刺激、促進手眼協(xié)調，發(fā)展因果關系。

　　⒋小推車、拖拉玩具——練習站立、行走。

　　⒌形狀分類玩具——發(fā)展形狀概念、建立初步分類概念。

　　五、1——2歲

　?、碧庄B玩具——發(fā)展手眼協(xié)調、大小概念、因果關系。

　?、卜e木、積塑——促進手部動作發(fā)展，發(fā)展空間概念。

　?、尺\動器械（滑梯、秋千、攀登架等）——發(fā)展動作、鍛煉勇氣。

　　⒋串珠——鍛煉手部小肌肉、手眼協(xié)調，發(fā)展堅持性。

　　六、3——4歲

　?、笔滞栖嚒⑷喭?、大皮球——全身運動，動作協(xié)調發(fā)展。

　?、茶偳丁⑵磮D玩具、積木——鍛煉小肌肉、發(fā)展形狀、空間推理能力。

　　⒊動物玩具、電動玩具——發(fā)展感知覺、語言能力。

　?、唇巧螒蛲婢撸ㄈ缤尥藜摇⑼婢哚t(yī)院用具）——熟悉社會生活。

　?、狄嬷穷惵曇敉婢?——促進兒童智力及語言的發(fā)育

　　七、5——6歲

　?、斌w育玩具（跳繩、圈、戶外大型體育器械等）——發(fā)展動作技能，鍛煉大小肌肉及身體平衡、協(xié)調能力。

　　2、結構玩具（積木、沙、土、樹葉等自然材料）——培養(yǎng)思維能力、精細動作能力、創(chuàng)造能力。

　?、辰巧螒蛲婢摺囵B(yǎng)觀察能力、合作能力、解決問題能力，增進對社會的認識。

　?、粗橇ν婢撸ㄆ孱?、牌類、拼圖等）——發(fā)展智力，訓練思維的敏捷性。