lala布書

lala布書—寶寶的優(yōu)先本書

lala布書－－書出歡樂 書出智慧 書出健康

什么是布書？

●布書是用棉布縫制的：棉布上既可以印刷文字、圖案，又不像毛絨玩具那樣會(huì)產(chǎn)生靜電、沾染灰塵，減少寶寶的塵埃過敏機(jī)率；

●中間填充棉花或海綿：給寶寶帶來柔軟、舒適的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、玩耍樂趣；

●配有玩偶、搖鈴、BB器、搭扣、魔術(shù)貼、玩具鏡、多種觸覺訓(xùn)練材質(zhì)等等，這是根據(jù)學(xué)習(xí)功能的需要，結(jié)合布書的內(nèi)容而精心安排的；

●內(nèi)有多種活動(dòng)件，給寶寶提供了主動(dòng)感知、探知的空間……

與毛絨、塑膠、木制玩具等相比較，一般來說布書有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、：體現(xiàn)在無(wú)毒、柔軟、撕不爛、可以吃咬、不傷手、不過敏等等；

2、色彩更加鮮艷、多種活動(dòng)玩偶使趣味性、互動(dòng)性更強(qiáng)；

3、多種材質(zhì)、玩偶、多種活動(dòng)件與內(nèi)容的結(jié)合，給寶寶提供了更加充分的主動(dòng)感知與探知的空間；

4、可以根據(jù)寶寶的認(rèn)知能力調(diào)整使用方法，是互動(dòng)游戲的好道具……

與紙書相比較，布書有以下優(yōu)缺點(diǎn)：

1、布書是真正屬于寶寶的書！是寶寶自己的書！是寶寶主動(dòng)感知、探知的書！

2、布書的娛樂性、互動(dòng)性強(qiáng)，紙書無(wú)法比擬；

3、受寶寶認(rèn)知能力所限，任何文字在寶寶的眼里都被識(shí)別為圖形，紙書是寶寶被動(dòng)接受的讀物；

4、布書突出趣味性、互動(dòng)性、參與性，給寶寶提供了更廣泛的、符合寶寶認(rèn)知能力的探索空間；

5、布書給予寶寶的是綜合性的訓(xùn)練，能帶來您意料之外的收獲；

6、缺點(diǎn)是：生產(chǎn)工藝復(fù)雜，制做成本高，市場(chǎng)價(jià)格較高。

對(duì)布書認(rèn)識(shí)的很大誤區(qū)：

把布書的內(nèi)容看得過于簡(jiǎn)單是對(duì)布書認(rèn)識(shí)的很大誤區(qū)！布書是根據(jù)寶寶的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)的，是屬于寶寶自己的書，應(yīng)該站在寶寶的角度認(rèn)識(shí)布書；寶寶的學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)過程是靜靜地、慢慢地、無(wú)明顯目的地進(jìn)行的，但就在其中，寶寶的綜合能力也在無(wú)明顯痕跡地提高了；當(dāng)您的寶寶看見一本布書，指著它、伸手去拿、翻開書頁(yè)、拿起書中的小熊，這一小小的動(dòng)作即建立了6種聯(lián)系貯存于大腦中，寶寶的思維能力就是在這樣一些小小的過程中不斷提高的……

布書的歷史與現(xiàn)狀：

布書有近100年的歷史了，近期20余年在發(fā)達(dá)非常普及，并受到嬰幼兒教育的廣泛推崇，被公認(rèn)為“小寶寶很好的軟性益智讀物”；因受到國(guó)內(nèi)開發(fā)設(shè)計(jì)能力與消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)能力的制約，我國(guó)一直處于空白。2002年11月，LALABABY布書面世了，掀開了我國(guó)布書的發(fā)展史……

什么是LALA布書？

 Lala布書： 是根據(jù)寶寶的生理和心理發(fā)育特征而設(shè)計(jì)的，它色彩鮮艷的圖案、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、線條清晰的故事情節(jié)、會(huì)動(dòng)的玩偶，在寶寶的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，促進(jìn)寶寶的視覺、知覺、觸覺等感官器官、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，具有“學(xué)與玩”的雙重功能。對(duì)嬰幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的早期開發(fā)非常有益。

LALA布書的很大特征是：它是真正屬于寶寶的書！是寶寶愛看、愛翻、愛玩的書！是寶寶喜歡主動(dòng)探知的書！是寶寶在這一過程中能獲取無(wú)限樂趣的書！是媽媽們利用寶寶的樂趣給寶寶講故事、做游戲、灌輸理念的好道具！

與國(guó)外的布書相比，LALA布書具有如下特點(diǎn)：

1、 是單獨(dú)的按照文化背景設(shè)計(jì)、專為寶寶設(shè)計(jì)的布書；

2、 是我國(guó)單獨(dú)的、專業(yè)的、成系列化的、集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售為一體的布書品牌；

3、 在設(shè)計(jì)上著重于滿足嬰幼兒的本能需求與潛在需求，側(cè)重于嬰幼兒的早期教育；

4、 注重于實(shí)際內(nèi)容與整體內(nèi)容，不迎合大人們的喜好，不片面追求異型，與嬰幼兒的早期教育結(jié)合得更為密切；

LALA布書使用說明：

●興趣是培養(yǎng)寶寶閱讀的前提，也是寶寶探究事物的很大。布書的很大優(yōu)點(diǎn)也正是解決了寶寶閱讀的興趣問題，而不是單純的撕不爛、咬不破、易清洗。我們知道——很好的早期教育是開發(fā)兒童大腦智力的教育，而人類的智力水平主要體現(xiàn)在面對(duì)實(shí)際問題的解決之中。所以避免對(duì)寶寶教育的成人化、小學(xué)化是至關(guān)重要的。人腦不是電腦，學(xué)習(xí)絕不是拷貝。您應(yīng)該充分地利用布書來培養(yǎng)寶寶的想象力和理解能力。

●每一款布書都沒有標(biāo)準(zhǔn)的故事版本，這是留給您和您的寶寶的發(fā)揮空間。在“學(xué)與玩”的過程中，對(duì)寶寶的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步給予鼓勵(lì)是非常重要的。

●寶寶的潛能比我們想像中要大得多。您可以根據(jù)寶寶的年齡來選擇布書，有針對(duì)性地讓寶寶明白和理解一些事物。，您的寶寶可能在8個(gè)月大的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)許多數(shù)字了?？墒悄溃簩殞殞?duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)是從機(jī)械性的記憶開始的，而寶寶真正理解數(shù)字的含義所需要的時(shí)間卻相差懸殊。從認(rèn)識(shí)到理解是寶寶智力發(fā)展過程中的重大飛躍。較早地讓寶寶理解數(shù)字的概念是提高寶寶長(zhǎng)大后對(duì)數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力的重要步驟。以上所要說明的是：我們要深層次地理解寶寶的認(rèn)知能力。“認(rèn)”和“知”是不同智力水平的表現(xiàn)。在成人看來是非常簡(jiǎn)單的事物，讓寶寶去認(rèn)識(shí)是容易的，而讓寶寶“知道”、“理解”卻不是一件易事。您所需要做的就是如何讓您的寶寶去理解這些簡(jiǎn)單的圖案、場(chǎng)景和故事。具體的方法，可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)來總結(jié)。只要有您的愛心，您一定會(huì)對(duì)寶寶的進(jìn)步有所驚喜！

LALA布書的洗滌方法：

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