空中天使全腦教育的意義是什么

2015-05-25 13:46:24 來源:91加盟網(wǎng) 閱讀:682次 友情提示:投資有風(fēng)險(xiǎn) 加盟需謹(jǐn)慎!

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空中天使全腦教育始終秉承感恩奉獻(xiàn)、關(guān)愛兒童成長的理念,在傳統(tǒng)的兒童產(chǎn)品經(jīng)營中,從開發(fā)理念、售后服務(wù)、到文化傳遞,無處不滲透著空中天使對兒童健康成長的無私關(guān)愛??罩刑焓谷X教育的意義是什么呢?




1、左右腦功能科學(xué)研究概述



人腦,這一結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜,功能高度完善的物質(zhì),自古以來,就吸引著無數(shù)的科學(xué)工作者去探究它的奧秘。目前,人腦的研究,已成為科學(xué)研究中復(fù)雜,的課題之一。經(jīng)過近百年,特別是近十幾年的不斷探索,人對自身大腦結(jié)構(gòu)與機(jī)能的認(rèn)識(shí),正進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。



大量的科學(xué)事實(shí)表明,人腦分為結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同的左右兩半球,其間由兩條神經(jīng)纖維組成的“束”――胼胝體以每秒四十億個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)的速度將信息傳遞于兩半球之間,從而使得兩半球息息相通,并提高/增加了它們在功能上的高度統(tǒng)一。



左右腦同身體各部分的神經(jīng)聯(lián)系具有對稱性的特點(diǎn),其方式主要有同側(cè)目而視聯(lián)系,對側(cè)聯(lián)系,同側(cè)聯(lián)系與對側(cè)聯(lián)系相結(jié)合三種。一側(cè)軀體的感覺和運(yùn)動(dòng)是由對側(cè)大
腦的半球管理的,這是對側(cè)聯(lián)系;嗅覺向同側(cè)大腦半球傳導(dǎo),這是同側(cè)聯(lián)系;兩耳的聽覺傳入神經(jīng)都既向同側(cè)顳葉又向?qū)?cè)顳葉投射,兩眼的視覺傳入神經(jīng)也都同時(shí)
向兩側(cè)枕葉投射。這是同側(cè)聯(lián)系與對側(cè)聯(lián)系相結(jié)合的方式。



根據(jù)左右腦與身體各部分神經(jīng)聯(lián)系的上述特點(diǎn),可推知,右半球的損傷就會(huì)導(dǎo)致雙眼左視野偏盲,左側(cè)肢體偏癱和感覺障礙;反之,左半球的損傷會(huì)導(dǎo)致雙眼右視野偏盲和右側(cè)肢體的偏癱與感覺障礙。



大量腦科學(xué)研究結(jié)果也表明,雖然大腦左右兩半球在結(jié)構(gòu)上幾乎完全一樣,但是,在功能上都有所不同。早在很久以前,人們就已經(jīng)注意到,左半球和右半球的結(jié)構(gòu)
損傷,會(huì)產(chǎn)生不同的心理功能障礙。近幾十年來,科學(xué)家們采用各種傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的大腦研究技術(shù)和方法,對腦損傷病人(特別是裂腦人)和正常人(包括成人和兒
童)的左右兩半球進(jìn)行了大量的科學(xué)研究,結(jié)果都有力地說明,人腦左右兩半球在功能上具有高度的專門化(或特異化),即左右兩半球的功能高度分化,各自只適
宜于加工處理某些特定的刺激,負(fù)責(zé)某些專門的活動(dòng)。



2、左右兩半球在功能上的高度專門化,主要表現(xiàn)為:



左腦主管邏輯思維和抽象思維,而右腦主管形象思維和直覺思維;左腦擅長分析;右腦擅長綜合,左腦思維屬思想家型,右腦思維屬藝術(shù)家型;左腦思維是顯意識(shí)的,而右腦思維是潛意識(shí)的。更具體地說,左腦和右腦在信息加工方面有如下不同:



左腦主要處理言語符號(hào)傳達(dá)的信息,是邏輯思維,線性思維,分析思維,收斂思維的橋梁。左腦主管讀,說,書寫,計(jì)算,排列,分類
,言語回憶和時(shí)間感覺等。它具有連續(xù)性,有序性和分析性。線性思維的特點(diǎn)是凡事都要一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行。一步一步地干,干完一件事再干另一件事。線性思維與邏
輯和語言關(guān)系十分密切。因?yàn)?,我們不能同時(shí)說兩句話,也不能同時(shí)寫下兩個(gè)命題。



右腦主要是處理言語符號(hào)傳達(dá)的信息,它是進(jìn)行形象思維,直覺思維,整體思維和綜合性思維的橋梁。它主管視知覺,形象記憶,認(rèn)識(shí)空間關(guān)系,識(shí)別幾何圖形,想
象,做夢,理解隱喻,發(fā)現(xiàn)隱蔽關(guān)系,模仿行為動(dòng)作,音樂感,節(jié)奏感,舞蹈以及情感和態(tài)度等。它具有非連續(xù)性,整體性,彌散性。



臨床證據(jù)表明,左腦的損害會(huì)導(dǎo)致各種失語癥(如感覺性失語癥、運(yùn)動(dòng)性失語癥、文字不識(shí)癥),出現(xiàn)邏輯、抽象思維方面的障礙,而右腦的損害則不產(chǎn)生聽、說、
讀、寫等言語功能方面的障礙和邏輯障礙,Sperry等人對裂腦病人的研究發(fā)現(xiàn),裂腦人只有左半球可以提高/增加命題性的言語和寫作,只能對傳達(dá)到其左腦的知覺
信息作出口頭說明,盡管他能記住這個(gè)物體,并能用觸覺或視覺把它從其它物體中再認(rèn)出來;同時(shí),讓裂腦病人從孩子、嬰兒、掃帚、石頭幾個(gè)詞中挑選出一個(gè)詞,
去與“母親熱愛”組成一個(gè)完整的句子,其左腦能順利完成,而右腦則不能。對正常人進(jìn)行一系列有關(guān)研究也得出了一致的結(jié)論。據(jù)Kimura、Calin、
Raguel等人報(bào)告,左腦以言語描述的形式對感覺輸入信息進(jìn)行編碼,它在感知、加工言語信息方面的能力和活動(dòng)的積極水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于右腦??梢?,左腦是
言語和邏輯思維的橋梁,善于邏輯思維。



在數(shù)學(xué)計(jì)算方面,右腦也明顯遜色于左腦。



例如,如果將一些數(shù)字計(jì)算題目呈現(xiàn)于裂腦病人的左視野(信息傳入右腦),他們只能做20以內(nèi)的加法,甚至連10以內(nèi)的某數(shù)減去2這樣簡單的問題也不能解
答。如果將同樣題目呈現(xiàn)于裂腦病人的右視野(信息傳入左腦),他們則順利的解答出各道題。從臨床病例看,左腦損傷常出現(xiàn)計(jì)算障礙,而右腦損傷則不出現(xiàn)計(jì)算 障礙。



然而,大量研究事實(shí)表明,右腦在處理非言語材料,解決空間課題等方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過右腦。



例如,右半球損傷雖不出現(xiàn)言語功能障礙,但卻常常導(dǎo)致體象障礙,空間定向障礙、結(jié)構(gòu)性失認(rèn)、相貌失認(rèn)等。這說明,視覺調(diào)節(jié)的許多機(jī)能都由右腦起主導(dǎo)作用。
對正常人采用半視野呈現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行的研究也表明,右腦對非詞語性的空間性的、格式塔式的和彌散性的材料的感知,都較左腦占優(yōu)勢。



右腦以表象進(jìn)行思維,是處理形象信息、想象的橋梁。實(shí)驗(yàn)表明,右腦對于感覺傳入信息,是以表象進(jìn)行編碼和貯存的,它擅長于找出視覺上的共同點(diǎn)。
Orastein等人記錄被試解決言語性和形象性課題時(shí)的腦電活動(dòng)發(fā)現(xiàn),在想象解決想象性課題時(shí),被試右腦處于積極活躍狀態(tài),而左腦仍保持信息時(shí)的不
活躍狀態(tài)。據(jù)Humphrey臨床觀察,右腦某些部位損傷,常常導(dǎo)致形成視覺表象能力喪失。上述有關(guān)右腦在加工空間、圖形材料方面明顯優(yōu)于左腦的研究結(jié)
果,也均表明右腦是形象思維的橋梁。



有證據(jù)表明,左右腦以不同的方式思維著。Seamon在一個(gè)研究中先讓被試者識(shí)記一系列詞語,然后將一個(gè)詞快速地投射到被試的左視野或右視野上,要求其判
斷該詞是否就是剛才識(shí)記過的那一系列詞語的一個(gè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)該詞投射到右視野(左腦)時(shí),無論先前識(shí)記的詞語系列詞語數(shù)量有多少其反應(yīng)呈現(xiàn)因增多而變
長,而當(dāng)該詞投射到左視野(右腦)時(shí),無論先前識(shí)記的詞語系列詞語數(shù)量有多少,其反應(yīng)時(shí)都保持相對穩(wěn)定。這說明,左腦以連續(xù)性方式思維,采取的是一次比較
一個(gè)詞的策略;而右腦則以并行性方式思維,采取的是根據(jù)整個(gè)表象同時(shí)進(jìn)行整體分析的策略。因此,對于人群中的一張臉,右腦只要掃一眼即可馬上認(rèn)出,而左腦
則只能一次比較臉的特征,需要花費(fèi)很長的時(shí)間。



右腦的另一個(gè)特長是再認(rèn)被改變形式和被支離破碎的事物。對于可以組成某一形狀的若干碎片,裂腦人用左手(右腦)可以毫無困難地將它們重新組成一個(gè)完整的圖
形,但右手(左腦)則只能進(jìn)行個(gè)別明顯的聯(lián)結(jié)。當(dāng)事物的成分出現(xiàn)殘缺、個(gè)別細(xì)節(jié)發(fā)生變化或以改變形式出現(xiàn)時(shí),左腦再認(rèn)發(fā)生困難,右腦則不受事物個(gè)別不重
要細(xì)節(jié)的增添或遺缺的影響,不被事物改變形式或背景變化所欺騙,能正確再認(rèn)。



夢與右腦有密切關(guān)系。夢的內(nèi)容大多帶有右腦活動(dòng)的特點(diǎn):非言語、充滿各種形象、缺乏邏輯時(shí)間順序等。Humphrey對許多右腦損傷病人所作的調(diào)查表明,
他們在損傷前是常做夢的,而損傷后則什么夢都不做了。同時(shí)還出現(xiàn)一
種奇異的“雙重意識(shí)”現(xiàn)象――即此時(shí)病人一方面能意識(shí)到自己是在手術(shù)室里與醫(yī)生交談,另一方面又確實(shí)存在一些幻覺。刺激左腦雖然能引起各種言語或肌肉運(yùn)
動(dòng),但卻從未引起幻覺和“雙重意識(shí)”現(xiàn)象。



音樂、情商功能主要依賴于右腦。Annc等人對不同年齡被試的大量研究表明,將兩種不同的音樂刺激同時(shí)呈現(xiàn)于被試左耳和右耳,他們大多傾向于報(bào)告左耳(右
腦起主要作用)聽到的東西,美國哈佛大學(xué)的有關(guān)研究者對被試解決不同內(nèi)容的課題時(shí)的眼動(dòng)分析,發(fā)現(xiàn)有情緒內(nèi)容的課題更易激活右半球的活動(dòng)。



大量的研究結(jié)果也同時(shí)表明,兩半球在功能上不僅有分工,而且還有一定的互補(bǔ)能力;它們在一些具體功能上雖然存在著主次之分,但一般來說都是相對而言的,它
們既各司其職,又互相密切配合。就以更多依賴于左腦的言語為例,左半球也主要分管詞意和連續(xù)的一面,而右腦還分管聲調(diào)??梢姡笥夷X就好比兩個(gè)不同類型的
信息加上控制系統(tǒng),二者相輔相成,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。


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